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sortie à Verdun – Classes de 3e

Visite du Mémorial et de l’Ossuaire – Jeudi 27 novembre 2025

Le jeudi 27 novembre 2025, l’ensemble des élèves de 3e du collège ont participé à une sortie pédagogique à Verdun, accompagnés par plusieurs enseignants. Cette visite s’inscrivait dans un travail mené conjointement en histoire et en français autour de la Première Guerre mondiale et des lettres de Poilus.

1. Le Mémorial de Verdun : comprendre la bataille au plus près

La journée a commencé par la visite du Mémorial de Verdun, un musée qui retrace l’une des batailles les plus emblématiques et les plus meurtrières de la guerre : la bataille de Verdun, en 1916.
Grâce aux objets d’époque, aux témoignages, aux reconstitutions et aux images d’archives, les élèves ont pu découvrir :

• les conditions de vie très difficiles des soldats dans les tranchées ;
• l’importance stratégique de Verdun ;
• les armes et équipements utilisés au front ;
• la violence extrême des combats et le quotidien des combattants.

Les élèves ont été particulièrement impressionnés par les mises en scène réalistes et par les objets authentiques ayant appartenu à de vrais soldats. Cette immersion a rendu les cours d’histoire plus concrets et a favorisé une meilleure compréhension de l’expérience combattante.

2. L’Ossuaire de Douaumont : un lieu de mémoire

L’après-midi, les classes se sont rendues à l’Ossuaire de Douaumont, monument incontournable du devoir de mémoire.
Ce lieu recueille les ossements de plus de 130 000 soldats français et allemands morts lors des combats. La visite, silencieuse et respectueuse, a permis aux élèves de saisir :

• l’ampleur des pertes humaines ;
• le caractère tragique et absurde de la guerre ;
• l’importance de préserver la paix en Europe.

En observant les tombes, les élèves ont ressenti fortement le poids de l’histoire et l’importance de transmettre la mémoire des événements.

3. Un projet pédagogique pluridisciplinaire

Cette sortie était préparée en classe depuis plusieurs semaines :

• en Histoire, les élèves avaient étudié la Première Guerre mondiale et la bataille de Verdun ;
• en Français, ils avaient travaillé sur les lettres de Poilus afin de comprendre l’écriture intime, le témoignage et l’expression des émotions.

À leur retour, les élèves devront rédiger une lettre fictive de poilu, en respectant les codes de la lettre et en s’inspirant de ce qu’ils ont vu pendant la visite : le quotidien au front, les émotions ressenties, la peur, la fatigue ou l’espoir.

Certaines lettres seront sélectionnées pour être lues lors d’une cérémonie au CDI, dans le cadre du devoir de mémoire.

4. Une journée riche en apprentissages et en émotions

Cette sortie à Verdun a permis aux élèves :

• de mieux comprendre la réalité vécue par les soldats de 1914-1918 ;
• de renforcer leurs connaissances historiques ;
• de développer leur sensibilité, leur empathie et leur réflexion sur la guerre et la paix ;
• d’expérimenter concrètement le devoir de mémoire.

Tous sont revenus marqués par cette rencontre avec l’Histoire, conscients de l’importance de se souvenir pour construire l’avenir.